Resumen artículo
La hegemonía de libre mercado a nivel global, ha demostrado su fracaso con claridad meridiana, en tanto que, en los países eufemísticamente llamados de "economía emergente" se ha producido un incremento exponencial de la pobreza y ha crecido en general, en el interior de los países desarrollados, la brecha entre ricos y pobres. Si la educación formal ha roto su contrato al asegurar una movilidad social que los sistemas no parecen dispuestos a otorgar, ¿qué aportes pueden efectuarse desde las prácticas educativas no formales e informales en pro de una mejor calidad de vida de los ciudadanos? ¿Contribuyen a crear conciencia y prácticas de ciudadanía?. ¿Qué puede aportar el trabajo social, en el plano de lo local, para la identificación y reconstrucción de intereses colectivos y la búsqueda de consensos en la definición de bien común?. El artículo que presentamos procura problematizar estas cuestiones, referenciando asimismo los rasgos de prácticas de acciones de educación no formal implementadas en el ámbito de la ciudad de Buenos Aires.
Palabras Clave
educación no formal; trabajo social; desarrollo; sinergia local;
Referencia normalizada (para citas)
Cristina Melano, M. (2003). Educación No Formal. Trabajo Social y Sinergia Local. Servicios Sociales y Política Social, 63, 65-77
