Resumen artículo
El articulo presenta un proyecto para la educación en la perspectiva ecosocial en los estudios de Trabajo Social. El Trabajo Social necesita adoptar un posicionamiento más ecocéntrico en sus intervenciones. Las cuestiones ambientales son fundamentales para su práctica, es por ello por lo que este proyecto pretende reforzar los retos ecológicos activando a las generaciones futuras de trabajadores/as sociales para incorporar la responsabilidad medioambiental en su vida profesional, para ser capaces de ejercer unas prácticas acordes a la justicia social. El proyecto de innovación docente se ha realizado en la asignatura Trabajo Social de grupo y la asignatura Habilidades comunicativas con grupos y comunidades, con un enfoque de enseñanza de trabajo de reflexión, aprendizaje en grupo y simulaciones grupales.
Los primeros resultados de este proyecto corroboran la adecuación de una metodología específica de aprendizaje que incorpora la perspectiva ecosocial en tres niveles. Los resultados confirman que los aspectos ecosociales pueden y deben estar presentes en la enseñanza de las metodologías de intervención para una práctica del Trabajo Social más holística, interconectada y profundamente ética.
Palabras Clave
Trabajo Social Ecosocial. Pensamiento ecocéntrico. Innovación docente.
Abstract article
The article presents a project for education in the ecosocial perspective in Social Work studies. Social Work needs to adopt a more ecocentric positioning in its interventions. Environmental issues are fundamental to its practice, which is why this project aims to reinforce the ecological challenges by activating future generations of social workers to incorporate environmental responsibility in their professional life, to be able to exercise practices in line with social justice. The teaching innovation project has been carried out in the subject Group Social Work and the subject Communicative skills with groups and communities, with a teaching approach of reflection work, group learning and group simulations.
The first results of this project corroborate the adequacy of a specific learning methodology that incorporates the ecosocial perspective at three levels. The results confirm that ecosocial aspects can and should be present in the teaching of intervention methodologies for a more holistic, interconnected and deeply ethical Social Work practice.
Keywords
Teaching innovation. Ecosocial Social Work. Ecocentric Thinking.
Referencia normalizada (para citas)
Servicios Sociales y Política Social (Junio-2025). XLIII (133), 45-59. ISSN: 1130-7633
